为落实北京市“融合发展工程”工作部署，深入推动融合教育高质量发展，6月13日，特教中心下设的北京市融合教育课堂教学教研组走进密云区新农村小学组织开展融合教育教研活动。活动由特教中心主办，密云区教师研修学院、密云区新农村小学承办，密云区特殊教育中心协办，中国教育科学研究院副研究员、中国教育学会特殊教育分会副理事长杨希洁，特教中心教师发展与课程教学研究室主任、教研组负责人王善峰，密云区教师研修学院副院长张鑫，密云区特殊教育中心主任赵玉龙，副主任许广江，密云区教师研修学院融合教育教研员于海侠，密云区新农村小学校长王燕，以及北京市融合教育课堂教学教研组教研员，密云区融合教育干部、教师等80余人参加，王善峰主持教研活动。

 

研讨活动现场

 

密云区教师研修学院副院长张鑫致辞。张鑫介绍了密云区落实国家和北京市政策要求积极推进融合教育的主要举措及发展成效，代表密云教育同仁欢迎市融合教育教研组走进密云开展教研活动，并期待在深入落实北京市“融合发展工程”和谋划推进“十五五”特殊教育发展规划、提升融合教育教学质量过程中，进一步加强与市级指导、兄弟区交流学习的联系，更好、更快推进密云区融合教育高质量发展。

 

密云区教师研修学院副院长张鑫致欢迎辞

 

研讨活动分为三项议程。首先是区域融合教育观摩。密云区融合教育教研员于海侠、新农村小学校长王燕先后以《聚力同行  打造区域融合教育“新生态”》、《育人无痕 融合共生 成长共赢》为题，对密云区和新农村小学融合教育工作作了报告，介绍了密云区推进融合教育的重点举措与发展成效。于海侠介绍，密云区通过建设特殊教育资源中心和资源教室提供硬件支持，大力开展教师培训提升普校教师特教服务能力，让教师能够根据随班就读学生的特点调整教学内容和方法，量身定制个别化教育计划，并积极促进家校合作。王燕介绍，作为水库移民子弟学校，为落实“公平而有质量的教育”目标，学校秉持“为精彩人生奠基”理念，将融合教育深度融入育人体系，构建起“融合共生、成长共赢”的教育生态，打造“关爱型”教师团队，通过“头狼”团队引领、“浸润式”培训和“暖心行动”，将融合理念转化为教学实践。密云区新农村小学教师杨兰执教五年级融合教育课《解锁新农村的“新”密码》，课程以密云水库移民历史为背景，通过情景剧、绘画模型展讲等形式，引导学生感悟移民文化精神。课堂上，杨兰针对特需学生设计了“助学伙伴协助展示”“笑脸贴纸评价”等支持策略，确保他们在小组合作中积极展演、互动，充分参与课堂，体现了“成长有痕，育人无痕”的理念，展现了学校融合教育的缩影——既关注普通学生的能力提升，又为特殊需要学生定制“小台阶、多支持”的参与路径。

 

密云区融合教育教研员于海侠作专题报告

 

 

密云区新农村小学校长王燕作专题报告

 

 

密云区新农村小学教师杨兰执教融合教育班级综合实践课

 

第二项是研讨交流。结合两位老师的主题报告和一节研究课，与会的干部、教师对区级、校级融合教育工作和融合教育课堂教学进行了深入研讨交流。密云区融合教育教师王莲、市融合教育课堂教学教研组教研员王玉梅、袁松生代表团队做了分享，对融合教育工作中深化机制建设、强化教研推动、融入常态教育教学、多种方式关心支持特殊需要学生以及学校良好的融合教育育人氛围等作点评分享，带给大家丰富的启发。

 

密云区融合教育教师王莲作分享交流

 

 

北京市融合教育课堂教学组教研员王玉梅作分享交流

 

 

北京市融合教育课堂教学组教研员袁松生作分享交流

 

随后是专家点评环节。密云区特殊教育中心许广江副主任，中国教育科学研究院副研究员、中国教育学会特殊教育分会副理事长杨希洁博士先后作点评指导。两位专家充分肯定了密云区融合教育在保障特殊需要儿童接受更公平、更优质教育的做法，结合课例高度评价了新农村小学推进融合教育的扎实工作。

 

密云区特殊教育中心副主任许广江点评指导

 

 

中国教育科学研究院副研究员、中国教育学会特殊教育分会副理事长杨希洁博士点评指导

 

研讨活动开始前，与会人员还参观了新农村小学““薪火·追梦””密云水库库区历史文化展和“纸立方”校本课程成果展，对学校深入挖掘区域历史文化、落实立德树人根本任务的创新实践给予了高度评价，普遍表示这也为推进融合教育高质量发展提供了更多途径和本土实践。

本次研讨活动既是特教中心推进的常态化市级融合教育教研，也是积极落实北京市“融合发展工程”的生动实践，对于发现远郊区校融合教育典型经验和推动全市融合教育更加优质、均衡发展，具有重要意义。

 

文：于海侠 王  燕

图：密云区新农村小学